Komunikacja codzienna w pedagogice
Tytuł oryginału: "Studienbuch pädagogische Kommunikation, ".
| Odpowiedzialność: | Hein Retter ; przekład Magdalena Wojdak-Piątkowska ; wstęp i opracowanie Bogusław Śliwerski. |
| Seria: | Pedagogika |
| Hasła: | Komunikacja społeczna Podręcznik |
| Adres wydawniczy: | Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005. |
| Wydanie: | Wydanie pierwsze w języku polskim. |
| Opis fizyczny: | 352 strony ; 25 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia na stronach 324-330. Indeksy. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. Publikacje dydaktyczne. |
| Dziedzina: | Media i komunikacja społeczna Edukacja i pedagogika |
| Powstanie dzieła: | 2003 r. |
| Twórcy: | Śliwerski, Bogusław. (1954- ). Wstęp Wojdak-Piątkowska, Magdalena. Tłumacz |
| Odbiorcy: | Szkoły wyższe. |
| Powiązane zestawienia: | |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
| Inne pozycje z serii |
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Wyp. dla Dorosłych
Głubczyce, ul. Rynek 1
Sygnatura: 316.77
Numer inw.: 75363
Dostępność: tylko na miejscu
Dodaj komentarz do pozycji:
Serie (cykl) Pedagogika można czytać w dowolnym porządku:
 | Filozofia dla pedagogówKsiążka ma trójdzielną strukturę tzn. każdy rozdział zawiera krótkie, wypunktowane podsumowanie, pytania sprawdzające, praktyczne ćwiczenia oraz podstawową bibliografię. W dwudziestu jeden zwartych rozdziałach omawia wpływ najważniejszych nurtów filozoficznych, ideologicznych i teoretycznych na rozwój pedagogiki. |
 | Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacjiTytuł oryginału: Philosophical and ideological perspectives on education, 1998 |
| Komunikacja codzienna w pedagogiceTytuł oryginału: Studienbuch pa¤dagogische Kommunikation, 2003 |
 | Niepełnosprawni w społeczeństwie : podstawy ortopedagogikiTytuł oryginału: System Heilpadagogik : ein Okologisch reflexive Grundlegung, 2003 |
 | Pedagogika emancypacyjnaKsiążka prezentuje najnowsze dokonania z zakresu pedagogiki zwanej emancypacyjną. Układ treści podręcznika odzwierciedla porządek omawiania nurtu pedagogicznego:1) odkrycie i zrozumienie przesłanek i założeń teorii,2) sporządzenie inwentarza instrumentarium teorii (pojęć, kategorii, sądów, twierdzeń),3) opisanie doświadczeń i [...] |
 | Pedagogika trudności w uczeniu sięTytuł oryginału: Einfuhrung in die Lernbehindertenpadagogik, 2003 |
 | Pedagogika twórczościPedagogika twórczości to subdyscyplina pedagogiki, której głównym zadaniem jest generowanie wiedzy z zakresu wychowania do twórczości oraz pomocy w tworzeniu i rozwijaniu postawy twórczej człowieka. Pedagogika twórczości Krzysztofa J. Szmidta to pierwsza w polskiej literaturze przedmiotu tak szeroka próba przedstawienia problematyki i [...] |
 | Podstawy metodologii badań w pedagogicePodstawy metodologii badań w pedagogice to podręcznik nie tylko uzupełniający dotychczasowe publikacje z zakresu metodologii badań pedagogicznych, lecz przede wszystkim wzbogacający ofertę poznawczą z tej dziedziny. Autorzy poszczególnych rozdziałów to cenieni znawcy przedmiotu z kilkunastu uczelni wyższych w Polsce.Książka jest [...] |
 | Stres w zawodzie nauczycielaWielu nauczycieli czuje się zestresowanych pracą. Warunki lokalowe w szkołach, ubogie zaplecze dydaktyczne, niskie płace i małe wsparcie ze strony społeczeństwa - wszystkie te czynniki nie tylko utrudniają realizację nauczycielskich ambicji, ale uniemożliwiają godne życie. Nie na wszystko mamy wpływ. Autorzy książki wskazują jednak [...] |
 | Trudna sztuka pisania i czytaniaNauczenie dziecka pisania i czytania to trudne i odpowiedzialne zadanie. Od jego pomyślnej realizacji będzie zależało dalsze życie naszego ucznia. Autorzy prezentują dwa odmienne podejścia do kształtowania wymienionych umiejętności, wskazując na te ich elementy, które najlepiej wspomogą proces ich nauczania. Książka jest skierowana [...] |
 | Tyflopedagogika"Pracę R. Walthes uważam za wartościowe uzupełnienie polskiej literatury dotyczącej pracy z osobami niewidomymi lub z innymi zakłóceniami w funkcjonowaniu analizatora wzrokowego. Może ona stanowić wartościowy podręcznik akademicki. Jej wartość polega nie tylko na tym, że dostarcza nowych informacji. Ona zachęca, łagodnie i [...] |
 | Zajęcia dydaktyczneKażdy wykładowca szuka najlepszego sposobu poprowadzenia zajęć. Studenckie grupy są liczne, często niechętne do współpracy, czasem nie wiadomo, w jaki sposób przekazać materiał, aby był atrakcyjny dla słuchaczy. Co robić, by zmienić tę sytuację? |